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Apps und iPad in der Logopädie mit Kindern

Eltern sprachauffälliger Kinder sind früh mit einem grossen Angebot potenziell sprachförderlicher Apps konfrontiert. Aber welche Angebote sind tatsächlich hilfreich? Oft sind es die Logopäd/innen, die über einen potenziellen klinischen Nutzen einer App für die Behandlung entscheiden müssen. Schwerpunkte dieses Kurs sind:

• Tag 1: Vermittlung von Theoriebezügen (Digitalität, Medienpädagogik, Apps)
• Tag 2: Vorstellung, Erprobung und Bewertung ausgewählter Apps

Im Fokus stehen die Vor- und Nachteile verschiedener Apps hinsichtlich der sehr unterschiedlichen Bedürfnisse der Kinder. Berücksichtigt werden müssen dabei insbesondere die unterschiedlichen linguistischen Ebenen. Sie erhalten konkrete Tipps für die App-Suche für diverse Zielgruppen.

Der Kurs beinhaltet Vorträge, Diskussionsrunden, Einzel- und Kleingruppenarbeiten, zum Einsatz kommen unter anderem Entscheidungsbäume und Checklisten. Individuelle Fragestellungen und Praxis-Beispiele sind herzlich willkommen (Reflexion und Alltagstransfer).

Wichtig: Sie benötigen ein eigenes iPad – die App-Kompatibilität mit Android-Geräten ist nicht gewährleistet.

Referenzen:

• Modell zur ethischen & evidenzbasierten App-Auswahl (Starke & Mühlhaus, 2018)
• Bewertungskatalog für Apps in Sprachtherapie und Sprachförderung (BAS: Alber, Starke, Griffel & Leinweber, 2020)